DH UNICA × LUDiCa / UN PERCORSO, DUE MOMENTI

Dall’ecosistema al laboratorio.

Prima gli ambienti, i metodi e i progetti di DH UniCa. Poi la filiera del LUDiCa, per esplorare come docenti, studenti e comunità costruiscono conoscenza insieme.

MOMENTO 01 / LA STRUTTURA DELL’ECOSISTEMA

DH UniCa. Dalla fonte all'interpretazione

Le fonti diventano dati, informazioni e interpretazioni analitiche. I livelli del riferimento DH UniCa introducono gli ambienti nei quali questi passaggi prendono forma.

Apri e ricomponi i livelli. Seleziona una scheda nella pila o nella lista per esplorarla.
01Fonti

Un registro contabile, un atto notarile, una carta nautica, una pellicola, una fotografia, una testimonianza orale. Generiamo strumenti e sperimentiamo percorsi per gestirle e interpretarle in ambiente computazionale

02Dematerializzazione

Nel passaggio dal supporto analogico al digitale, qualità dell’acquisizione, provenienza e contesto hanno un impatto decisivo sull’interpretazione

03Trascrizione

Paleografi, storici e archivisti addestrano modelli che trasformano l'immagine in testo ricercabile e in dati visualizzabili

04Codifica

Filologi e linguisti guidano nella annotazione del testo: chi compare, dove, quando. Standard come TEI rendono i dati riusabili.

05Luoghi e relazioni

Grazie all'uso del GIS e della network analysis i dati si collegano: i dati vengono letti sullo spazio storico, le persone e i processi nelle reti. Emergono domande che la lettura da sola non vedeva.

06Visualizzazioni

Grafici, mappe e rappresentazioni interattive rendono esplorabili le relazioni tra fonti, dati e interpretazioni.

07Coinvolgimento pubblico

Il risultato torna alle persone: portali aperti, percorsi didattici, mostre. E da ogni schermata si può risalire alla fonte.

RISCONTRI / PROGETTI E LABORATORI

Dove il racconto diventa pratica.

Queste destinazioni sono riprese dai rimandi del riferimento DH UniCa. Ogni scheda permette di aprire il sito reale o di tornare ai livelli della filiera che lo richiamano.

DH / 12

Atlante digitale di storia marittima

ASMSA è il portale dedicato alla storia marittima del Regno di Sardegna e alle sue connessioni mediterranee.

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DH / 13

Arcipelago Corsaro

Un percorso nell’Atlante digitale di storia marittima (ASMSA), richiamato come esempio di pubblicazione e consultazione della ricerca.

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ESPLORA IL LABORATORIO

Bottega digitaleCos’è e come funziona

La Bottega digitale prepara al lavoro sulle fonti: confronto metodologico, esercitazioni e uso degli strumenti precedono e accompagnano la ricerca sul campo.

Approfondimento in preparazione.

Campi residenzialiCosa sono e come funzionano

I campi residenziali portano la ricerca nel territorio. Docenti e studenti lavorano con le comunità, raccolgono e interpretano le fonti e condividono pubblicamente i risultati.

Approfondimento in preparazione.

Archivio edizioniLe edizioni dal 2019 a oggi

Uno spazio per consultare i dettagli delle diverse edizioni: temi, luoghi e percorsi del laboratorio, dal 2019 a oggi.

Approfondimento in preparazione.

Flusso di lavoroCome e cosa facciamo

Il laboratorio intreccia azioni metodologiche, metodiche e computazionali: dalla domanda di ricerca alla dematerializzazione, dalla descrizione delle fonti alla loro interpretazione e restituzione.

Approfondimento in preparazione.

PubblicazioniPortali web e Quaderni del LUDiCa

I portali web rendono consultabili fonti, schede, mappe e racconti delle edizioni. I Quaderni del LUDiCa raccolgono riflessioni critiche sulle esperienze e sul metodo storico.

Approfondimento in preparazione.

LUDiCa in numeriNumeri e luoghi del laboratorio

Una lettura d’insieme di luoghi, partecipazione, attività ed esiti del laboratorio, attraverso dati e rappresentazioni dedicati.

Approfondimento in preparazione.

Quattro livelli, un unico laboratorio.
Apri un piano e segui le sue ramificazioni.

01 / FONDAMENTAMetodologia e ricercaDomande · fonti · dematerializzazione

Definiamo ciò che vogliamo conoscere, interroghiamo le fonti e rendiamo esplicite le scelte che orientano la ricerca. LUDiCa è Scuola Nazionale di Storia Digitale e Pubblica AIPH dal 2024.

Apri un ramo per esplorare azioni, attori e strumenti.

01.1Quadro teorico e storiograficoDare forma alla domanda

Confrontare bibliografia, interpretazioni e contesti; costruire una domanda di ricerca condivisa.

Attori coinvolti
Docenti, ricercatori, partecipanti e comunità ospite.
Strumenti e pratiche
Bibliografie ragionate, seminari, discussione pubblica; Zotero per organizzare i riferimenti.
Che cosa produce
Una domanda motivata e un quadro di riferimento verificabile.

Approfondimento in preparazione.

01.2Dematerializzazione delle fontiDal supporto analogico al digitale

Acquisire in forma digitale documenti, fotografie e cartografie analogiche, mantenendo il legame con provenienza, contesto e supporto originale.

Attori coinvolti
Partecipanti e formatori, con archivi, istituzioni e persone che condividono le fonti.
Strumenti e pratiche
Scanner o ripresa fotografica; criteri di acquisizione, denominazione e descrizione.
Che cosa produce
Oggetti digitali riconducibili alle fonti di partenza e pronti per essere descritti.

Approfondimento in preparazione.

01.3Critica e rigore scientificoRendere verificabile il percorso

Valutare attendibilità, contesto e limiti delle fonti; distinguere evidenze, interpretazioni e questioni aperte.

Attori coinvolti
Docenti, studenti e interlocutori del territorio, nel confronto sui materiali.
Strumenti e pratiche
Confronto fra fonti, citazioni, riferimenti archivistici e revisione critica.
Che cosa produce
Interpretazioni argomentate e un metodo storico reso comprensibile.

Approfondimento in preparazione.

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02 / DIDATTICAMetodica e didattica attivaÉquipe · Bottega digitale · campo

Traduciamo l’impostazione della ricerca in pratiche condivise: la Bottega digitale prepara al lavoro sul campo, dove docenti, studenti e comunità costruiscono conoscenza insieme.

Apri un ramo per esplorare azioni, attori e strumenti.

02.1Lavorare in gruppoImparare nel confronto

Discutere i problemi della ricerca, distribuire attività e confrontare gli esiti con docenti e tutor.

Attori coinvolti
Studenti, dottorandi, docenti, tutor e professionisti di ambiti diversi.
Strumenti e pratiche
Seminari, esercitazioni, revisione delle schede e confronto di gruppo.
Che cosa produce
Competenze applicate e scelte operative condivise.

Approfondimento in preparazione.

02.2Ricerca sul campoInterrogare luoghi e memorie

Consultare archivi, osservare il territorio, raccogliere fotografie e testimonianze e interpretarle nel dialogo locale.

Attori coinvolti
Partecipanti, cittadini, associazioni, archivi, musei, biblioteche e amministrazioni.
Strumenti e pratiche
Ricognizioni, interviste, quaderni di campo e riferimenti documentari.
Che cosa produce
Un insieme di fonti contestualizzate, costruito con la comunità.

Approfondimento in preparazione.

02.3Sperimentazione e riflessivitàDocumentare come si impara

Mettere alla prova i metodi sul caso di studio e discutere difficoltà, scelte e risultati del lavoro.

Attori coinvolti
Ogni partecipante, con il supporto dei formatori e del gruppo.
Strumenti e pratiche
Diari di bordo, confronto seminariale e restituzione del percorso.
Che cosa produce
Esperienze argomentate che alimentano la riflessione didattica e scientifica.

Approfondimento in preparazione.

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03 / OPERATIVITÀAzioni computazionaliMetadati · relazioni · analisi

Organizziamo i materiali come dati storici interrogabili: descrizione, relazioni e analisi computazionale sostengono l’interpretazione e la pubblicazione.

Apri un ramo per esplorare azioni, attori e strumenti.

03.1Strutturare e descrivereDalla fonte al dato

Trascrivere, metadatare e organizzare i materiali, dichiarandone provenienza e relazioni.

Attori coinvolti
Partecipanti e formatori; la comunità contribuisce alla comprensione dei contenuti.
Strumenti e pratiche
Omeka S, schede descrittive, tabelle e standard di metadati come Dublin Core.
Che cosa produce
Oggetti digitali descritti e collegati in collezioni coerenti.

Approfondimento in preparazione.

03.2Localizzare e interrogareEsplorare le relazioni

Collegare luoghi, tempi e persone; interrogare dati e rappresentare spazialmente le fonti.

Attori coinvolti
Studenti e docenti, con interlocutori che conoscono il territorio.
Strumenti e pratiche
GIS e cartografia; analisi testuale o di rete quando coerenti con il caso di studio.
Che cosa produce
Mappe e analisi da interpretare attraverso le domande della ricerca.

Approfondimento in preparazione.

03.3Organizzare e pubblicareCostruire un ambiente di ricerca

Selezionare materiali e percorsi narrativi, verificare i collegamenti e predisporre l’accesso pubblico.

Attori coinvolti
Gruppi di lavoro, formatori e responsabili dell’infrastruttura DH UniCA.
Strumenti e pratiche
Omeka S, collezioni, pagine e oggetti multimediali nell’ecosistema DH UniCA.
Che cosa produce
Una base di conoscenza organizzata, alla quale collegare le narrazioni storiche.

Approfondimento in preparazione.

Approfondisci il flusso di lavoro ↗
04 / IMPATTODisseminazione e restituzioneIncontro pubblico · Quaderni · portali

Rendiamo pubblici risultati e percorso: le restituzioni di fine campo, i Quaderni e i portali delle edizioni permettono al lavoro di ritornare al territorio e di aprirsi a nuove domande.

Apri un ramo per esplorare azioni, attori e strumenti.

04.1Restituzioni pubblicheCondividere e discutere gli esiti

Presentare alla fine del campo le ricerche e il portale, raccontando come sono stati costruiti i risultati.

Attori coinvolti
Partecipanti, docenti e comunità che hanno contribuito al lavoro.
Strumenti e pratiche
Presentazioni, incontro pubblico e navigazione dei materiali pubblicati.
Che cosa produce
Un’occasione di confronto con i pubblici e il territorio.

Approfondimento in preparazione.

04.2Quaderni del LUDiCaRiflettere sul mestiere storico

Rielaborare l’esperienza nei diari di bordo e renderla disponibile nella collana scientifica UNICApress.

Attori coinvolti
Partecipanti al laboratorio e responsabili della collana.
Strumenti e pratiche
Scrittura critica, cura editoriale e pubblicazione dei Quaderni.
Che cosa produce
Una memoria del percorso formativo e delle sue scelte metodologiche.
Leggi i Quaderni ↗
04.3Portali delle edizioniEsplorare le storie condivise

Pubblicare il portale dedicato all’edizione nella raccolta Storie Digitali UniCA, con fonti, schede, mappe e narrazioni.

Attori coinvolti
Partecipanti e formatori, insieme alle persone e alle istituzioni del territorio.
Strumenti e pratiche
Portali dell’ecosistema DH UniCA e raccolta Storie Digitali.
Che cosa produce
Esiti aperti alla consultazione e al proseguimento del dialogo con le comunità.

Altri esiti e aggiornamenti sono nella raccolta Storie Digitali UniCA.

Approfondimento in preparazione.

Esplora Storie Digitali UniCA ↗

La comunità attraversa l’intera filiera: contribuisce alle domande, alle fonti, alle interpretazioni e alla restituzione.

IL LAVORO PRENDE FORMA

Dalla domanda alla restituzione.

Seleziona un’azione per aprire il livello collegato. I passaggi si intrecciano e possono essere ripresi durante la ricerca.

Domanda. Formuliamo una domanda di conoscenza con la comunità e definiamo il quadro storiografico.

Fonti. Valutiamo le fonti e ne progettiamo la dematerializzazione: il passaggio dal supporto analogico al digitale.

Équipe. Applichiamo le metodiche nella Bottega e nel campo, imparando attraverso una ricerca condivisa.

Dati. Descriviamo, strutturiamo e colleghiamo gli oggetti digitali, documentando provenienza e contesto.

Interpretazione. Interroghiamo dati e mappe, confrontiamo evidenze e rendiamo espliciti i limiti delle interpretazioni.

Restituzione. Condividiamo gli esiti nell’incontro pubblico, nei Quaderni e nei portali: il dialogo può generare nuove domande.

↻ La restituzione riapre il dialogo e può far nascere nuove domande.

IL LABORATORIO COME RETE DI AZIONI

La metropolitana del LUDiCa

Esplora gli snodi e seleziona i percorsi per seguire le connessioni tra fonti, comunità e strumenti.